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心理咨询标语|心理健康标语|心理健康口号

1、标语含义:

心理咨询 心理健康十项标准
充分的安全感。
充分了解自己,对自己的能力做出恰如其分的判断。
生活目标切合实际。
与外界环境保持良好接触。
保持个性的完整和和谐。
具有一定的学习能力。
保持良好的人际关系。
能适度地表达和控制自己的情绪。
无限度地发挥自己的才能与兴趣爱好。
在不违背社会道德规范下,个人的基本需要应得到一定程度的满足。

当代快节奏的生活,来自各方面的压力也让现代的心理人承受能力备受考验。同时在校园里的学生也不再是无忧无虑,近年来学生心理健康问题正备受教育部门的关注。校园人际关系问题或者家长对孩子要求太高,学习的压力,升学的压力,让青少年心理越来越多的学生出现心理问题。青少年心理健康教育渐渐成为学校教育的重要组成部分。掌握心理咨询常识对每个学生来说都是有益的,也是有必要的。

俗话说:"人贵有自知之明"。青少年对自己的优点、缺点、兴趣、气质、性格应有意识的去了解。避免不自量力,想入非非;过分自卑怯懦、丧失信心。这就需要我们对自己做出恰如其分的、客观的估价,既不狂妄也不妄自菲薄。对自己存在的不足与缺陷,要勇于承认,并努力弥补。防止过高或过低地错估自己。正视现实,接受成功与失败,保持心理的正常状态,是保持心理健康在基础。

本组挂图共8张,风格统一,适合悬挂于心理咨询室等场所。
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健康饮食标语|饮食标语|饮食卫生标语|健康标语

健康饮食标语-(JK类)
JK01、健康膳食金字塔
JK02、5种健康食物
JK03、理想的午餐有6种食物
JK04、食物禁忌
JK05、营养早餐4要素
JK06、健康晚餐3大原则
JK07、营养膳食:
三餐定时定量
保证吃好早餐
避免盲目节食
吃富含铁和维生素C的食物
每天进行充足的户外运动
不抽烟、不饮酒
JK08、合理营养与合理膳食
JK09、水在人体中的作用
JK10、饮水要思源,吃饭要节俭,粒粒盘中餐,皆是辛苦换

健康饮食标语

健康的含义:

古往今来,人人都希望健康。因为健康总是与家庭的幸福、学业的成功和社会的发展联系在一起的。有人曾这样描述:人生有两大意愿,一是家庭幸福,二是事业有成。如果家庭幸福为10分,事业有成为100分,那么健康就是0前面的那个“1”,可见没有健康一切都无从谈起。什么是健康?什么是心理健康?心理健康的标准是什么?生理健康和心理健康有什么关系?心理健康教育和素质教育是什么关系?小学生心理健康教育的目的、任务、途径、原则和方法是什么?这就是本章所要探讨的基本问题。

一、什么是健康
健康一词,按照传统的观念和习惯的看法多限于生理健康,主要是指躯体发育良好,生理功能正常,而很少考虑心理方面的健康。例如,《现代汉语小词典》(商务印书馆1980年版)对健康的解释为:“(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病。”《辞海》(缩印本,上海辞书出版社1980年版)把健康界定为:“人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力充沛并具有良好劳动效能的状态。”这样理解显然是不全面、不完整的。人既是一个生物性的个体,也是一个社会性的个体。人的健康不仅受生物因素的制约,也受心理因素和社会因素的影响。世界卫生组织(WHO)1946年成立时,在其宪章中对健康的含义做了科学的界定:“健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”就是说健康这一概念的基本内涵应包括生理健康、心理健康和社会适应良好三个方面,表现为个体生理和心理上的一种良好的机能状态,亦即生理和心理上没有缺陷和疾病,能充分发挥心理对机体和环境因素的调节功能,保持与环境相适应的、良好的效能状态和动态的相对平衡状态。

二、什么是心理健康
心理健康是相对于生理健康而言的。心理健康也叫心理卫生,其含义主要包括两个方面。一是指心理健康的状态,即没有心理疾病,心理功能良好。就是说能以正常稳定的心理状态和积极有效的心理活动,面对现实的、发展变化着的自然环境、社会环境和自身内在的心理环境,具有良好的调控能力、适应能力,保持切实有效的功能状态。二是指维护心理的健康状态,亦即有目的、有意识、积极自觉地按照个体不同年龄阶段身心发展的规律和特点,遵循相应的原则,有针对性地采取各种有效的方法和措施,营造良好的家庭环境、学校环境和社会环境,通过各种形式的宣传、教育和训练,以求预防心理疾病,提高心理素质,维护和促进心理活动的这种良好的功能状态。上述两个方面即构成了心理健康这一概念的基本内涵。

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健康标语|心理标语|心理健康标语|心理教育标语|企业员工心理

1、快乐每一天、自信每一天、充实每一天。 2、过去的痛苦就是快乐。 3、一切都是暂时的,一切都会消逝,让失去的变得可爱。 4、十个想法不如一个行动。 5、心理健康很重要,老师学生都需要。 6、一个人要对昨天感到快乐,而对明天具有信心。 7、用“心”呵护心的健康! 8、不求最好,但要更好;不在乎昨天,更看好明天。 9、尺有所短、寸有所长,把握生命全过程,展示心中一片天。 10、心理健康教育,教育健康心理。 11、微笑可以缩短心灵之间的距离。 12、诚心诚意,从心做起。

山竹无心,空生几对枝节
河藕有眼,不沾半点污泥

崇尚健康心理

倡导和谐心态

共处和谐工厂

崇尚健康心理

迎评促改,构筑和谐企业

诚意正心,崇尚健康心理

挂上你迷人的微笑,洗礼昨天的阴霾! 接近那一点心距,成就那一份健康! 敞开心中一片天,放飞心理健康梦! 开心笑一笑,幸福来报到! 品心扉苦涩涌泉,酿百花甜蜜浓情! 阳光总在风雨后,快乐总在倾诉中! 实现心理健康,获得幸福绿光! 倾诉一分钟的烦恼,享受一小时的快乐! 为您的心灵打开一扇窗户,为我们的沟通搭起一座桥! 爱心恒心自信心,心心相映;亲情友情师生情,轻轻关怀! 不要把自己定位为失败者,否则你永远是失败者! 与心灵相约,与健康同行! 带来步履沉重的忧愁!带走心情轻松的快乐! 倡导和谐心态,成就健康心理! 交出你心,说出你情,解你之忧! 快乐吸收好,心灵更美好! 快乐每一天、自信每一天、充实每一天。 一个人要对昨天感到快乐,而对明天具有信心。 用“心”呵护心的健康! 不求最好,但要更好;不在乎昨天,更看好明天。 尺有所短、寸有所长,把握生命全过程,展示心中一片天。 微笑可以缩短心灵之间的距离。 让心灵沐浴阳光,让快乐充溢胸膛。 放飞心灵,快乐自我。 不一样的心情,不一样的风采。 让心理露出八颗牙齿的微笑。 心的天空让我们帮你点亮。 完美心灵,你我共创。 让阵阵秋雨,洗涤心灵污垢。 心理没有完美,只有更美。 打开心锁,解开心结。 与你牵手走过,解除心理疑惑。 走进神秘的心理后花园。 改变自己,从心开始。 透彻的心灵让我们更快乐。 没有天生的自信,只有不断培养的自信。 让秋风拂去心灵的忧伤。 呵护心灵种子的成长。 绿化我们的精神后花园。 为心灵打开一扇窗,给自己多一些阳光。 给心灵沐浴,美丽人生从“心”开始。 学会笑,是一种心理的放松和坦然。 敞开冰山的底层—心理让阳光照耀进来。 心灵约定与你您牵手,敞开心怀,拥抱快乐。 沟通心灵,让咨询抚平心灵的褶皱。 让我们张开翅膀飞进“心理”。 普及知识,调适心情,健康人生。 交给你开启内在动力的金钥匙。 走进心灵的后花园。 为你推开心灵之窗,让心灵撒满阳光。 清除心灵垃圾,还心灵一方净土。 揭开心结,为心灵找到休憩的乐土。 走出心灵的雨季。 探索心灵奥秘,展现个性自我。 打开心灵的门窗,让阳光进来。 健康的心理,为你天上飞翔的翅膀。 阅纳自我,肯定自我,欣赏自我,发展自我。 激扬青春,你我共享。 心与心的交流,让生命更加平等。 为每个生命找到属于自己的舞台。 与压力“和解”,和乐观“牵手”。 让每个生命在心理教育中熠熠生辉。 构建和谐校园,让心灵充满阳光! 认识生命、欣赏生命、热爱生命、珍惜生命! 悦纳自我、尊重他人、感恩生活、理解社会! 健康的心理,为你添上飞翔的翅膀!
健康的一半是心理健康!
我爱我,给心灵一片晴空!

悦纳自我,肯定自我,欣赏自我,发展自我,做一个快乐健康的人
敞开心扉,你回拥有美丽人生:

打开心灵的门窗,让阳光进来!
健康的心理,为你添上飞翔的翅膀!

用\"新\"呵护的健康!
\"心\"会跟你一起走,说好不分手!

心理健康,爱你等于爱自己!
关注自我,让我们从\"心\"做起!

心理健康关注你我他!
架起心桥,共赴成功! 
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5.25大学生心理健康日校园宣传标语

  1、心若向阳,无谓悲伤;打开心门,迎接阳光。——西语学院2016级葡语二班

  2、揭开心结,为心灵找到休憩的乐土。——计算机科学与信息工程学院2015级物联11班孙湛芳

  3、心灵相约沐浴阳光,快乐同行充溢胸膛。——马克思主义学院2016级思政一班付雨

  4、追求新生活,追求“心”健康。——化学化工学院2014级化学五班李菡崴

  5、用爱,让我们敞开心扉。——传媒学院2016级播音与主持艺术3班安明磊

  6、关爱大学生心理,关注寝室关系。——化学化工学院16级英语教育实验三班

  7、心晴,阴雨天也晴;心雨,阳春天亦雨。——计算机科学与信息工程学院2015级物联12班莫翔凤

  8、我爱我——走出心灵的孤岛。——化学化工学院2014级化学五班施鑫

  9、为心灵打开一扇窗,让阳光充盈自己的心。——文学院2016级汉语言文学非师范类专业2班刘嘉欣

  10、倡导和谐心态,成就健康心理!——物理与电子工程学院2015级物理5班王俊

  11、期待五月阳光炙热,卸下心灵沉重负荷。——马克思主义学院2016级思政三班张语

  12、阳光总在风雨后,快乐总在倾诉中。——化学化工学院2015级制药一班

  13、放飞一片心灵,wWw.jiNTang114.ORg拥抱一片健康。——经济学院2016级会计学二班曹瑞瑶

  14、忧愁困苦宣之于扣,携手并肩让心飞翔。——地理科学学院2015级地理信息科学二班吴雨桐

  15、迎求心灵成长,五月筑梦健康。——计算机科学与信息工程学院2015级软件10班徐予博

  16、为心灵打开一扇窗,给自己多一些阳光。——传媒学院2016级广播电视班6班张美婷

  17、架起心灵的桥梁,倾诉心中的梦想!——物理与电子工程学院2016级电子二班孙胥

  18、跨出心的门槛,感应爱是召唤。——地理科学学院16级资源勘查工程1班

  19、从“心”开始,创造美好人生。——化学系化工学院2014级化学五班刘静

  20、点亮心灵的天空,共盼美好的未来。——生命科学与技术学院2015级生态10班景雪

  21、构建和谐师大园,健康生活每一天。——经济学院2016级经济学一班李嘉琪

  22、525,让心灵洒满阳光;我爱我,还心灵一方净土。——美术学院2016级化境设计三班魏羽含

  23、点亮心灵之窗,让爱和阳光永驻!——教师教育学院2015级汉语言郑宇琦

  24、诉诸心中劳烦事,拨开云雾见月明。——生命科学与技术学院2015级生科4班薛博文

  25、让心灵在大地之上驰骋,让健康在天空之下飞翔。——文学院2016级汉语言文学师范类专业10班李颀颀

  26、敞开心中一片天,放飞心理健康梦。——化学化工学院2015级制药二班

  27、与过去和解,对世界温柔。——美术学院2016级环境设计三班窦寒桐

  28、吴越暖阳洒光亮,你与我心共明朗。——法学院2015级法学院张智雯

  29、点亮心灵之灯,照亮人生之路。——化学系化工学院2014级化学五班张雪娇

  30、谱写心灵圣歌,争做健康青年。——西语学院16级英语教育实验三班

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心理健康标语

  1、打开心灵的窗户,让阳光进入;敞开心扉,缔造美丽人生。

  2、塑造阳光心态,体验美丽人生。

  3、心灵是一扇窗,窗外的风景由你的心定

  4、透视心灵,关注成长;触抚生命,助人自助;挖掘潜能,完善自我。

  5、退一步海阔天空,让三分心平气和。

  6、悲观者横向比天下,乐观者纵向攀人生

  7、改变自己,从心开始。

  8、把掌声送给每一次努力的自己

  9、悦纳自我,肯定自我,欣赏自我,发展自我。

  10、揭开心结,为心灵找到休憩的乐土

  11、笑一笑,十年少;忧一忧,白了头

  12、背向阳光我们只能看到阴影,面相阳光我们却能迎接光明

  13、世界上没有比微笑更美的表情。

  14、心理的健康就像一道菜,酸、甜、苦、辣、咸,全由自己来调味。

  15、尺有所短、寸有所长,把握生命全过程,展示心中一片天。

  16、让生活失去色彩的,不是伤痛,而是内心世界的困惑

  17、微笑的曲线可以抚平所有的困难

  18、每一个成功者都有一个开始,勇于开始,才能找到成功的路。

  19、青春不拒绝阳光

  20、为您的心灵打开一扇窗户,为我们的沟通搭起一座桥!

  21、没有得到想要的,或许是要给你更好的。

  22、品心扉苦涩泉涌,酿百花甜蜜浓情

  23、十个想法不如一个行动。

  24、让心理露出八颗牙齿的微笑

  25、一切从心开始!

  26、打开心灵之窗,洒满希望之光

  27、微笑可以缩短心灵之间的距离

  28、学会笑,是一种心灵的坦然

  29、给心灵沐浴,美丽人生从心开始。

  30、把自己定位为失败者,你就会永远是失败者!

  31、阳光雨露,遍洒心田;心理健康,你我同行

  32、给心灵沐浴,美丽从心开始

  33、烦恼留给昨天,快乐享受今天

  34、一个人要对昨天感到快乐,而对明天具有信心

  35、与心灵相约,与健康同行!

  36、别抱怨生活中的阴影,因为它是光明带来的。

  37、世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是心灵

  38、微笑可以缩短心灵之间的距离。

  39、你笑,世界都在对你笑

  40、为心灵打扮,为健康美容

  41、品心扉苦涩涌泉,酿百花甜蜜浓情

  42、为心护航,让快乐不打烊

  43、世界上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝什么方向走。

  44、心灵没有完美,只有更美。

  45、认识生命、欣赏生命、热爱生命!

  46、不求最好,但要更好;不在乎昨天,更看好明天。

  47、构建和谐校园,让心灵充满阳光!

  48、清净心看世界,欢喜心过生活

  49、为心灵打开一扇窗,给自己多一些阳光。

  50、认识自己的心理,解开内心的困惑,演绎快乐的人生!

  51、阳光总在风雨后,快乐总在倾诉中!

  52、健康,从心开始

  53、心的天空让我们帮你点亮。

  54、打开心灵的门窗,让阳光驻进

  55、心会跟你一起走,说好不分手

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小学生心理健康标语

  1、让阵阵秋雨,洗涤心灵污垢。

  2、与心灵相约,与健康同行!

  3、用“心”呵护心的健康!

  4、交出你心,说出你情,解你之忧!

  5、不要把本人定位为失败者,否则你永远是失败者!

  6、不一样的心情,不一样的风采。

  7、不求最好,但要更好;不在乎昨天,更看好来日。

  8、实现心理健康,取得幸福绿光!

  9、濒临那一点心距,成绩那一份健康!

  10、十个主意不如一个举动。

  11、一个人要对昨天感到快乐,而对明天具有信心。

  12、倾诉一分钟的懊恼,享受一小时的快乐!

  13、快乐每一天、自信每一天、充实每一天。

  14、放飞心灵,快乐自我。

  15、不求最好,但要更好;

  16、倡导跟谐心态,造诣健康心理!

  17、悦纳自我、确定自我、观赏自我、发展自我,做一个健康快乐的人。

  18、微笑能够缩短心灵之间的间隔。

  19、心理没有完美,只有更美。

  20、挂上你迷人的微笑,浸礼昨天的阴郁!

  21、披肝沥胆,从心做起。

  22、让心理露出八颗牙齿的微笑。

  23、心理健康教育,教导健康心理。

  24、提倡协调心态,崇尚健康心理。

  25、打开心锁,解开心结。

  26、带来步履繁重的发愁!带走心境轻松的快乐!

  27、让心灵沐浴阳光,让快乐充溢胸膛。

  28、为你的心灵翻开一扇窗户,为咱们的沟通搭起一座桥!

  29、微笑可以缩短心灵之间的距离。

  30、一个人要对昨天觉得快乐,而对明天存在信念。

  31、不在乎昨天,更看好明天。

  32、从前的苦楚就是快活。

  33、一切都是临时的,所有都会消失,让失去的变得可恶。

  34、打开心灵的窗户,让阳光进入;敞开心扉,缔造美美人生。

  35、爱心恒心自信心,心心相映;亲情友谊师生情,微微关心!

  36、尺有所短、寸有所长,掌握生命全进程,展现心中一片天。

  37、健康的一半是心理健康。透视心灵,关注成长;触抚性命,助人自助;发掘潜能,完美自我;心理健康关注你我他。

  38、快乐接收好,心灵更美妙!

  39、阳光总在风雨后,快乐总在倾诉中!

  40、品心扉苦涩涌泉,酿百花甜美浓情!

  41、心理健康很主要,老师学生都须要。

  42、完美心灵,你我共创。

  43、快乐每一天,自信每一天,充实每一天,感恩每一天。

  44、品心扉苦涩涌泉,酿百花甜蜜浓情。

  45、心的天空让我们帮你点亮。

  46、开心笑一笑,幸福来报到!

  47、敞开心中一片天,放飞心理健康梦!

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学校提示宣传标语 学生安全常识挂图

小学生安全常识挂图
AN2364-01、小学生交通安全常识
AN2364-02、小学生防火安全常识
AN2364-03、心理健康安全知识
AN2364-04、小学生安全知识儿歌
AN2364-05、预防传染病安全知识
AN2364-06、怎样保护牙齿
AN2364-07、小学生饮食健康
AN2364-08、用眼健康安全知识
AN2364-09、小学生防盗安全常识
AN2364-10、小学生防火安全常识
AN2364-11、小学生游泳安全常识
AN2364-12、小学生地震安全常识
AN2364-13、小学生防抢安全常识
AN2364-14、小学生触电安全常识
AN2364-15、公共场所安全常识
AN2364-16、小学生防暴安全常识
AN2364-17、小学生报警求助常识

校园安全教育与突发事件应对挂图
AN2493-01、安全教育篇
AN2493-02、自然灾害篇
AN2493-03、自然灾害篇
AN2493-04、意外事故处理篇
AN2493-05、日常生活安全篇
AN2493-06、日常生活安全篇

校园安全文化教育挂图
AN2174-01.触电急救方法
AN2174-02.食物中毒处理方法
AN2174-03.交通安全、传染病防治
AN2174-04.公共场所突发事件自我保护、溺水时自救方法
AN2174-05.网络交友安全、地震逃生自救方法
AN2174-06.被犬咬伤后如何处理、心理健康

学校提示宣传标语
1、安静的氛围营造温馨的环境。
2、无声的静思给你无穷的智慧
3、走廊上尽显你的文雅,操场上展示你的雄姿。
4、排队学大雁齐齐的,走路学小猫轻轻的。
5、不要跑,不要跳,不要打闹向右靠。
6、珍惜生命之水,关“住”点点滴滴。
7、上下楼梯靠右行,你谦我让脚步轻。
8、不学猴子乱蹦跳,要学大象好好走;不学小蛇左右游,要讲文明靠右走。
9、小草微微笑,请你绕一绕。
10、注意了,每个人都看见你在这里的一举一动。
11、轻轻地我走了,正如我轻轻地来。
12、请你近距离投篮。
13、水龙头,不要哭,把你眼泪来擦掉。
14、微笑的你最美,会学的你最好,健康的你最棒!
15、爱惜生命之源,“关”住点点滴滴
16、最后离开莫忘掉,关门关窗关电源

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校园普通话标语|中学生日常行为规范


一、标语

1.说普通话,写规范字,用文明语,做文明人。(正式)
2.说好普通话,方便你我他。
4.爱国旗,唱国歌,说普通话。
8.心相印,语相同,和谐校园乐融融。
9.文明语深入你我心,普通话融汇南北情。

10、国家推广全国通用的普通话 (正式)
11、积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力

12、树立语言规范意识,提高民族文化素质

13、请讲普通话,请写规范字(每间课室前门上,用漆喷上)

14、普通话是我们的校园语言或说普通话迎四方学子;用文明语送一片真情

(第14则,像邓小平的题词一样的格式,写在学校中央大厅处图书馆向西的另一边墙上)(永久性使用),其它标语可制成版挂在走廊的柱面上或小楼梯的墙面上,也可走访几所学校看看它们是怎样做的借鉴一下。

二、《中学生行为规范》全文(见后面)制成版,挂在每级第一个班级(例初一一班与楼梯之间的走廊墙面上)

三、校园文化规划建议:

按学校功能区分类设计,每个功能区体现各自的特色。比如:

教学区:主要以普通话和文化、修养类为主。(制成版,挂于每层楼梯墙上或走廊柱面上)

试验区:主要以科学家像及其成就介绍或名言为主。

音乐、美术区:主要以音乐、美术名人及名言为主

体育馆与操场:主要以运动、健身强体类标语为主

图书馆:以图书、读书类名人名言为主

中学生日常行为规范(修订)
  一、自尊自爱,注重仪表
  1、维护国家荣誉,尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。
  2、穿戴整洁、朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。
  3、讲究卫生,养成良好的卫生习惯。不随地吐痰,不乱扔废弃物。
  4、举止文明,不说脏话,不骂人,不打架,不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。
  5、情趣健康,不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品,不听不唱不健康歌曲,不参加迷信活动。
  6、爱惜名誉,拾金不昧,抵制不良诱惑,不做有损人格的事。
  7、注意安全,防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
  二、诚实守信,礼貌待人
  8、平等待人,与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让,尊老爱幼,帮助残疾人。
  9、尊重教职工,见面行礼或主动问好,回答师长问话要起立,给老师提意见态度要诚恳。
  10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同学,不戏弄他人,发生矛盾多做自我批评。
  11、使用礼貌用语,讲话注意场合,态度友善,要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。
  12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
  13、不随意打断他人的讲话,不打扰他人学习工作和休息,妨碍他人要道歉。
  14、诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还。不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。
  15、上、下课时起立老师致敬,下课时,请老师先行。
  三、遵规守纪,勤奋学习
  16、按时到校,不迟到,不早退,不旷课。
  17、上课专心听讲,勤于思考,积极参加讨论,勇于发表见解。
  18、认真预习、复习,主动学习,按时完成作业,考试不作弊。
  19、积极参加生产劳动和社会实践,积极参加学校组织的其他活动,遵守活动的要求和规定。
  20、认真值日,保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗,维护学校良好秩序。
  21、爱护校舍和公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还,损坏东西要赔偿。
  22、遵守宿舍和食堂的制度,爱惜粮食,节约水电,服从管理。
  23、正确对待困难和挫折,不自卑,不嫉妒,不偏激,保持心理健康。
  四、勤劳俭朴,孝敬父母
  24、生活节俭,不互相攀比,不乱花钱。
  25、学会料理个人生活,自己的衣物用品收放整齐。
  26、生活有规律,按时作息,珍惜时间,合理安排课余生活,坚持锻炼身体。
  27、经常与父母交流生活、学习、思想等情况,尊重父母意见和教导。
  28、外出和到家时,向父母打招呼,未经家长同意,不得在外住宿或留宿他人。
  29、体贴帮助父母长辈,主动承担力所能及的家务劳动,关心照顾兄弟姐妹。
  30、对家长有意见要有礼貌地提出,讲道理,不任性,不耍脾气,不顶撞。
  31、待客热情,起立迎送。不影响邻里正常生活,邻里有困难时主动关心帮助。
  五、严于律己,遵守公德
  32、遵守国家法律,不做法律禁止的事。
  33、遵守交通法规,不闯红灯,不违章骑车,过马路走人行横道,不跨越隔离栏。
  34、遵守公共秩序,乘公共交通工具主动购票,给老、幼、病、残、孕及师长让座,不争抢座位。
  35、爱护公用设施、文物古迹,爱护庄稼、花草、树木,爱护有益动物和生态环境。
  36、遵守网络道德和安全规定,不浏览、不制作、不传播不良信息,慎交网友,不进入营业性网吧。
  37、珍爱生命,不吸烟,不喝酒,不滥用药物,拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织,不参加非法活动。
  38、公共场所不喧哗,瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。
  39、观看演出和比赛,不起哄滋扰,做文明观众。
  40、对违反社会公德的行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告。

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文明礼仪标语|良好行为习惯标语|培养标语

培养学生良好的行为习惯是教育者运用教育学、心理学、社会学、行为科学等多种学科的理论和技术,通过集体心理辅导、个别心理辅导等形式,帮助学生克服成长过程中的心理问题,开辟自身潜能,取得良好的社会适应能力与阮羼健全进展的一种教育活动。所以应该得到重视。其实对学生的培养,关键在于教师,因此做好这项工作整体包括两个层次:手先是提高教师的意识和研究能力;其次才是对学生如何培养,下面就我校工作简单小结:

一、明确目标与原则。

以教委、学区工作计划为指导;以落实德育达标创优为契机;以强化常规为重点;以争办地区人岷满意的示范校为目标。具体有三点:

1、加强教师理论的培训工作、提高教师的科研能力。

2、夯实管理,切实做到科研课题研究推动学校教育教学工作。

3、认真做好调查研究,加强指导工作,力争多出经验性成果。

在实际操作中遵循如下原则:

1、活动性原则:一为它总是凭借活动的动作与行动表现完成的;二是行为的表现与完成有一个活动过程。因此,必须引导学生在多种活动中,教育、矫正和评价习惯。

2、意识性原则:行为都受一定的心理、意识来支配,无意行为也在潜意识的操纵下发生。运用合理的心理辅导艺术,有利于增进学生的心理健康,从而支配言行。

3、外显性原则:行为是在外部活动中表现和完成的,具有突出的外显性。教师必须及时捕捉现状,有的放矢。

二、建立机构与课题。

我校一直对学生行为习惯培养非常重视。因为我校自2005年起,就以‘礼诚善’为教育特色,乘传经典文化,进行传统道德教育,培养学生懂礼义、讲诚信、追求美,从小养成良好习惯。因此,学校出台了《左二小学生行为习惯养成细则》,并成立领导小组,确定参加课题研究的人员,明确分工,完善实施方案,制定《科研工作计划》,保证了工作顺利开展,确保研究与落实的实效性。

三、组织学习与培训。

老师是完成学时习惯培养的关键,必须引起教师的重视,掌握一些好的方法,做到时时、人人、处处,建立学校的整体氛围,方可收到良好效果。

1、组织有效学习。

学习有多种形式,集中讲座、网上自学、个人学习、小组学习等等,但我们认为集中讲座学习最有效,氛围好,能够互相监督;很直接,传授好的方法;抓重点,讲者与听者都能节约时间。如:我们收集了关鸿羽教授很多资料,有管理者先行学习,之后有重点的组织教师学习。 如何理解养成教育?关教授认为?劝养成”是通过培养而使之形成或成长。“养成教育”,是培养学生良好习惯的教育。它要从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的“知、情、意、行”,最终形成良好的习惯。什么是习惯?关教授讲的也非常好:孩子的行为有四个层次。最低层次是被动性行为。它需要靠外部的强制力量。第二层是自发性行为。学生通过接受教育,对习惯培养的重要性有了基本的认识,并能自发地根据情境要求去做,但由于其自控能力差,兴趣、情绪变化大,行为具有随意性和情境性,行为习惯常常顾此失彼,不能完全到位,反复性大,不稳定。这时需要家长和老师从外部给予一定的提醒和督促。第三个层次是自觉性行为。它需要一定的意志奋力,靠内部的自我监督。这是因为学生已有一定的道德认识,并有一定的道德意志,能够自我要求,自我监督,不需要外部监督,但尚需自己的意志奋力。最高层次是自动行为。既不需外部监督,也不需自己的意志奋力,这时学生恪守纪律已不是被迫的,既不是迫于教师的监督,又不是靠自己的思想斗争或意志奋力,而是自然的、自动的行为,这就是习惯。

2、多种形式学习。

在集中讲座学习以外,我们还取多种形式组织教师学习,如:网络学习、资料学习、上交征文笔记等任务式学习,真正提高教师的自身素质。

在校园网上,专门建立科研学习资料夹,随时上传一些相关资料,如:教师进行养成教育最重要的方法是什么?学校进行养成教育应该注意哪些问题?家庭中的养成教育主要指哪些方面?家庭中的养成教育应该从哪里着手?等等。其次,学校搭平台,给支持,每学期每位教师都可以自己购买一本书籍,学校给予报销,促进教师的学习积极性。

四、探索途径与方法。

在行为习惯培养途径和方法上,我们更侧重于集体训练、个别辅导、教育教学中渗透、心理辅导、家庭教育辅导、定期教育、适时矫治和过程评价等多种方法。

1、立足课堂,面向全体,有机渗透学习习惯的培养。

习惯培养是一个大课题,没有固定的模式,因此,必须进行有目的、有专题的进行实践探究。从理论、实践、方式、内容、效果等不同方面进行探讨。

☆ 课的环节上时刻关注习惯培养。教学目的中容易体现,教学环节中如何体现才是关健。我校听评课特别关注习惯培养,无论是“推门课”、“研究课”、“观模课”、“开放课”、“评优课”,还是参加上级“比赛课”,都必须体现这方面的教育内容,听课后,还要让老师自己先谈谈想法,领导在评课中也特别给予指导。

☆ 落实三小活动。三小即“小谈、小议、小评”。听课前教师要自己先简单谈谈思路、想法,在什么地方体现培养内容?如何体现?课后教师还要自己议一议,体现的如何?效果怎样?最后领导要给予点评。其中,我们每学期都要开展一次“学生习惯培养”的沙龙式演讨活动,相互学习,效果较好。

☆ 进行必要的强化训练。我校将很多制度要求变成儿歌,学生喜欢,容易记住,要求统一,落实有效。如:我们在文明礼义方面提出:会行“五礼” 即: 鞠躬礼:见到老师在学校,脱帽立正脸浅笑,鞠躬行礼别忘记,主动问候老师好。注目礼:课间老师在谈话,学生不必把话插,注目一笑快离开,莫要围观是最佳。问候礼:集合站队高低楼,见到老师要问候,发自内心老师好,队伍整齐继续走。浅笑礼:校外见到师长辈,主动问候记心里,点头浅笑客人好,文明礼貌要牢记。行队礼:重要场合戴领巾,队礼意义记在心,升旗活动行队礼,动作规范要标准。再如,在常规守纪方面我们提出:铃声响后要安静,备好用具坐端正,课上课间守纪律,喧哗打闹有禁令,高低楼梯靠右走,切莫追跑和乱行,放学坚持路队制,胸飘领巾讲文明。

☆ 联系学生实际培养学生习惯。叶圣陶先生说?劝习惯是从实践中培养出来的,知道一点做一点,知道几点做几点。积累起来 各方面都养成习惯 而且都是好习惯 就差不多了。”因此,在课堂教学中,必须联系实际,指导学生良好的行为习惯,让学生在不知不觉中受到感化,形成习惯。《大教学论》指出:教师要在学生有了学习要求的情况上来教;要在学生理解的基础上要求记;要在学生明白行动规则的条件下再要求去做。因此,我们必须改变原有的教学习惯,奋力创设和谐的教学汽氛,积极鼓励学生主动参加,这不仅能取得较好的教学效果,更重要的是日复一日,学生形成了良好的学习习惯将受益无穷。

2、优化环境,家校同步,促进学生良好行为习惯的养成。

学生不良行为的根源不在自身,而在于现实社会中不良环境,以及不良的家庭教育环境。

学习习惯的养成是受多方面影响的,需要各方面力量的配合。就拿学校来说,无论是教师还是校园环境都必须协和统一,形成合力,让学生在和谐的人文环境中促进学生良好行为习惯的养成。因此,我校从三方面探究:

一是家校通力合作。我们在发挥家校委员会作用的同时,增加每月一封家长信,沟通教育主题,探究教育方法,总结教育经验。另外,充分利用家长会、班队会等,搭建学习平台,提高教育和管理能力。如:我们将关鸿羽教授的相关 经典教育方法资料,发给家长,从中学习,提高水平。有的家长就深有体味的说?劝在训练中,我们发现,我们总是很严格,却使孩子发生了“逆反情绪”,你越严 我越不按你的要求做。在这样的心态支配下,要培养良好习惯,难度就会大。我们通过学习,改变了很多方法,效果很好。懂得了在训练中一定要注意调动孩子的积极性,根据孩子的天性和个性来培养习惯。在训练中增加一定的游戏性。在训练中注意给孩子提要求要明确,特别是年龄小的孩子更要具体指导。有些操作过程较复杂的行为要求,可采用分解操作的方法。这样孩子就很容易掌握其要领,且印象深刻”

二是营造良好氛围。氛围包括两大方面:手先是硬件环境,学校的整体布局、各项的装饰内容、教室的环境氛围等;如:我校一进大门,就赫然看到:礼是人之表、诚是人之本、善是人之魂的特色画面;教学楼内红、黄、蓝三色墙壁体现了学校的特色;一层布置了古诗经典、二层主要是学生活动、三层则是礼义故事,使学生进入学校就置身于良好的环境之中。其次是软件环境,教师、家长都要改变观念,掌握方法,‘听话是优点,太听话就是缺点’对孩子‘行为上要严,思维上要宽。属于道德问题的不听话,坚决反对。属于天真活泼的淘汽,宽松一点。属于思维上的不听话,有独到见解的,支持鼓励;’我们必须让孩子树立这样一种意识:任何现成的东西都是不完美的,都是可以再创造的。一切现成的知识除非经过自己确认,都是可以怀疑的。要敢想、敢说、敢干,敢于思维、敢于想象、敢于创造。

3、学生为本,自我教育,探究培养习惯的途径与方法。

以学生为本,是素质教育的基本内涵,素质教育最根本的目的就是要唤醒学生心灵深处的“主人意识”以至健康成长。

(1)提高学生自我教育能力。在教研活动、学科教学以及点点滴滴的日常管理中,我们做到“两结合,一强化”

一是借助儿歌,自评和互评相结合。我们把行为规范编成∨君字经”,每条为一颗星,在班内设置夺星栏,逐条学习评比,每周评一次,学校定期检查总结评比,通报情况。

二是干部负责与学生督促相结合。提高学生自我教育、自我管理的能力,还要充分发挥班干部的作用,千方百计激发他们的责任心与使命感。加强对小卫生检查员、作业量督促员、图书管理员、值日班长等小干部的培养,让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行记载总结,指出不良习惯,必要时进行协调处理,提高学生明辨是非的能力。

三是持之以恒,反复强化。学习行为一经规范,就要按规范严格要求,加强训练,经常对照,督促去做。在培养规范化行为的过程中,对学生的表现要及时予以强化,老师在日常的训练中要善于观察,发现正反两类典型 。抓两头,促中间,树榜样,同时重点帮助习惯差生,促其改正,要求学生时时处处规范言行,长期这样,才能慢慢见效。

(2)规范养成教育内容。教育必须有计划,提出具体规范,不能“兵来将挡,水来土屯”。《小学生日常行为规范》我们必须很好地执行。教育就是要把人类积累的社会文化和规范意识传给下一代,用人类的基础文明去武装后代。这些规范就是力图建立起学生生活的规范体系,以使养成教育规范化。另外,教育内容还要细化。我们要把教育的内容做小、做细、做实,才便于学生理解、掌握和执行。

(3)有布置就必须有检查。只要求不检查,就等于没要求。例如,要训练孩子做作业仔细认真的习惯,就要天天检查作业,哪天写得不整齐就要求哪天的作业重做,还要登记,一个阶段做一次总结。无论做一件什麽事情,都必须要求学生坚持上来,形成良好的习惯。

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中国公民健康素养66条标语
中国公民健康素养66条 一、基本知识和理念 1.健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身体、心理和社会适应的完好状态。 2.每个人都有维护自身和他人健康的责任,健康的生活方式能够维护和促进自身健康。 3.健康生活方式主要包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡4个方面。 4.劳逸结合,每天保证7~8小时睡眠。 5.吸烟和被动吸烟会导致癌症、心血管疾病、呼吸系统疾病等多种疾病。 6.戒烟越早越好,什么时候戒烟都为时不晚。 7.保健食品不能代替药品。 8.环境与健康息息相关,保护环境能促进健康。 9.献血助人利己,提倡无偿献血。 10.成人的正常血压为收缩压低于140毫米汞柱,舒张压低于90毫米汞柱;腋下体温36℃~37℃;平静呼吸16~20次/分;脉搏60~100次/分。 11.避免不必要的注射和输液,注射时必须做到一人一针一管。 12.从事有毒有害工种的劳动者享有职业保护的权利。 13.接种疫苗是预防一些传染病最有效、最经济的措施。 14.肺结核主要通过病人咳嗽、打喷嚏、大声说话等产生的飞沫传播。 15.出现咳嗽、咳痰2周以上,或痰中带血,应及时检查是否得了肺结核。 16.坚持正规治疗,绝大部分肺结核病人能够治愈。 17.艾滋病、乙肝和丙肝通过性接触、血液和母婴3种途径传播,日常生活和工作接触不会传播。 18.蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。 19.异常肿块、腔肠出血、体重骤然减轻是癌症重要的早期报警信号。 20.遇到呼吸、心跳骤停的伤病员,可通过人工呼吸和胸外心脏按压急救。 21.应该重视和维护心理健康,遇到心理问题时应主动寻求帮助。 22.每个人都应当关爱、帮助、不歧视病残人员。 23.在流感流行季节前接种流感疫苗可减少患流感的机会或减轻流感的症状。 24.妥善存放农药和药品等有毒物品,谨防儿童接触。 25.发生创伤性出血,尤其是大出血时,应立即包扎止血;对骨折的伤员不应轻易搬动。 二、健康生活方式与行为 26.勤洗手、常洗澡,不共用毛巾和洗漱用具。 27.每天刷牙,饭后漱口。 28.咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻,不随地吐痰。 29.不在公共场所吸烟,尊重不吸烟者免于被动吸烟的权利。 30.少饮酒,不酗酒。 31.不滥用镇静催眠药和镇痛剂等成瘾性药物。 32.拒绝毒品。 33.使用卫生厕所,管理好人畜粪便。 34.讲究饮水卫生,注意饮水安全。 35.经常开窗通风。 36.膳食应以谷类为主,多吃蔬菜水果和薯类,注意荤素搭配。 37.经常食用奶类、豆类及其制品。 38.膳食要清淡少盐。 39.保持正常体重,避免超重与肥胖。 40.生病后要及时就诊,配合医生治疗,按照医嘱用药。 41.不滥用抗生素。 42.饭菜要做熟;生吃蔬菜水果要洗净。 43.生、熟食品要分开存放和加工。 44.不吃变质、超过保质期的食品。 45.妇女怀孕后及时去医院体检,孕期体检至少5次,住院分娩。 46.孩子出生后应尽早开始母乳喂养,6个月后合理添加辅食。 47.儿童青少年应培养良好的用眼习惯,预防近视的发生和发展。 48.劳动者要了解工作岗位存在的危害因素,遵守操作规程,注意个人防护,养成良好习惯。 49.孩子出生后要按照计划免疫程序进行预防接种。 50.正确使用安全套,可以减少感染艾滋病、性病的危险。 51.发现病死禽畜要报告,不加工、不食用病死禽畜。 52.家养犬应接种狂犬病疫苗;人被犬、猫抓伤、咬伤后,应立即冲洗伤口,并尽快注射抗血清和狂犬病疫苗。 53.在血吸虫病疫区,应尽量避免接触疫水;接触疫水后,应及时进行预防性服药。 54.食用合格碘盐,预防碘缺乏病。 55.每年做一次健康体检。 56.系安全带(或戴头盔)、不超速、不酒后驾车能有效减少道路交通伤害。 57.避免儿童接近危险水域,预防溺水。 58.安全存放农药,依照说明书使用农药。 59.冬季取暖注意通风,谨防煤气中毒。 三、基本技能 60.需要紧急医疗救助时拨打120急救电话。 61.能看懂食品、药品、化妆品、保健品的标签和说明书。 62.会测量腋下体温。 63.会测量脉搏。 64.会识别常见的危险标志,如高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物安全等,远离危险物。 65.抢救触电者时,不直接接触触电者身体,会首先切断电源。 66.发生火灾时,会隔离烟雾、用湿毛巾捂住口鼻、低姿逃生;会拨打火警电话119。
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